“教学到现场、项目进课堂”——基于乡村振兴背景下的《VR模型制作技术》课堂革命案例，是遵循国家职业教育改革策略指向，按照《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》文件要求，结合学校职业本科人才培养目标，深度推进“三教改革”实效进程。该案例秉承“教学到现场、项目进课堂”的教学理念，以《VR模型制作技术》课程为课堂革命对象，以“乡村振兴项目”为教学载体，通过课堂革命创新探索项目式教学方法手段，革新传统课堂讲授方式，着重解决了当前课堂教学存在的以下几方面问题：一是课程思政融入教学不够深入：“课程思政”是教书育人的共识，全面推行课程思政融入教学全过程，但在实施过程中存在针对性不强、思政案例融入不紧密的现象，没有针对课程的特点开展课程思政，学生树立行业服务和社会奉献的价值观不够。二是教学内容与应用技术脱节：教学中的内容与行业需求对接不够紧密，无法切实解决实际问题，与岗课赛证关联度不高。就数字媒体技术专业人才培养来说，学生3D图形设计教学内容与岗位技能和社会需求没有融于一体，课程内容可扩展空间不大，无法生存解决复杂问题的能力，不利于学生创新能力的培育。三是教育教学方法创新力度不够：教学中老师普遍采用知识点讲解和技能点演示的教学法，引入真实的项目案例较少，无法体现职业教育培养解决实际问题“精、专”能力的教学思路，存在学生的能力与岗位需求脱节的现象，无法胜任对复杂问题的解决，影响学生的就业和工作能力。

该案例坚持“教学到现场、项目进课堂”的教学思路，以乡村振兴项目为教学案例，教学内容融入岗课赛证创，探索创立“项目式五步法”教学范式，利用数字设计与程序开发双模块，深化VR模型制作项目案例，提升课程附加值，培养高层次新技术和智能型交叉人才。