“教学到现场、项目进课堂”——基于乡村振兴背景下的《VR模型制作技术》课堂革命案例,是遵循国家职业教育改革策略指向,按照《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》文件要求,结合学校职业本科人才培养目标,深度推进“三教改革”实效进程。该案例秉承“教学到现场、项目进课堂”的教学理念,以《VR模型制作技术》课程为课堂革命对象,以“乡村振兴项目”为教学载体,通过课堂革命创新探索项目式教学方法手段,革新传统课堂讲授方式,着重解决了当前课堂教学存在的以下几方面问题:一是课程思政融入教学不够深入:“课程思政”是教书育人的共识,全面推行课程思政融入教学全过程,但在实施过程中存在针对性不强、思政案例融入不紧密的现象,没有针对课程的特点开展课程思政,学生树立行业服务和社会奉献的价值观不够。二是教学内容与应用技术脱节:教学中的内容与行业需求对接不够紧密,无法切实解决实际问题,与岗课赛证关联度不高。就数字媒体技术专业人才培养来说,学生3D图形设计教学内容与岗位技能和社会需求没有融于一体,课程内容可扩展空间不大,无法生存解决复杂问题的能力,不利于学生创新能力的培育。三是教育教学方法创新力度不够:教学中老师普遍采用知识点讲解和技能点演示的教学法,引入真实的项目案例较少,无法体现职业教育培养解决实际问题“精、专”能力的教学思路,存在学生的能力与岗位需求脱节的现象,无法胜任对复杂问题的解决,影响学生的就业和工作能力。
该案例坚持“教学到现场、项目进课堂”的教学思路,以乡村振兴项目为教学案例,教学内容融入岗课赛证创,探索创立“项目式五步法”教学范式,利用数字设计与程序开发双模块,深化VR模型制作项目案例,提升课程附加值,培养高层次新技术和智能型交叉人才。
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